每年不知有多少人為高考填誌願而犯愁。今年的“平行誌願”填報辦法剛出籠，媒體又紛紛揚揚，大談其中的“誤區”🧑🚒，好像舊愁未了，陷阱更深🤽🏼♀️。考生們在家長要求💪🏻、高中指導、高校宣傳🧑🍼、媒體預測、專家提醒、政府規定等下，既要估計自己的考分🐇，又猜測申報學校的錄取分數線。既要在自己的分數🪮、誌願🕴🏻💁🏼♂️、大學之間權衡🏋🏽♀️，又要與同伴競爭。好不容易下定決心把誌願表上所有空格填滿，仍忐忑不安。來年📩，又一大批考生及家長開始學習🥓、咨詢、研究誌願填法，又有那麽多人開始反復宣講那些聽起來差不多的所謂知識和規則👂🏿。大概很少有一樣事情，可以令全社會如此自覺地🤷🏼、專心地一起來學習研究的。當然，這裏指的是報考國內大學。
高考填誌願，說白了，就是選擇高校中的“申報”程序，是申請人對一所高校表達入學的願望，其本質是選擇教育，選擇一種比較符合自己意願的發展機會🚡。為什麽要選擇這所高校？一看自己意願，二看該校教育水平🛸，三看成功可能性🥘。遺憾的是，現在人們填誌願時最要花心思的是其三，最不追究的是其一和二。
申請是否可能成功，這取決於規則，包括填報規則和錄取規則。現在講解填法的多，解釋錄法的少（只說是計算機程序規定的）。而考生最不了解的是政府和高校的錄取規則，所以疑慮叢生👩🏿🏭。不少考生和家長或以為錄取分數線是由高校設定的，或以為高校是可以隨意錄取或不錄取考生的🦪。這些都是誤解。錄取的基本規則是公開報名、有限填報、按校排隊♜🙎🏿、高分優先。考生填報了一所高校🙍🏽，就與報考該校的所有考生一起，按分數高低排隊錄取🐺，直到名額用完為止🌿，最末位（不是最差）的分數就是錄取分數線。可見，錄取結果是由相同誌願考生的分數競爭決定的，誌願填報時誰都料不準，但填完後就成定局🧎♀️➡️，誰都改不了。所以🫔，規則本身決定了風險，促使考生的選擇動機偏向“安全”，顧不上報考高校的真正目的。平行誌願使考生有多次“按校排隊”的機會🥒🦓，這是它最大好處。但它畢竟不是全面開放的申請和選拔製度🧑🏽⚖️。
怎樣算是按照自己意願選擇高校呢？自己的誌願是什麽？是求知欲🚶🏻♂️、職業、名利？還是沒有？對不少考生來說🦸🏿♀️，這些問題比錄取規則更難解👨🏿🏫。但這些不同性質的意願，直接關系到對教育的需求。如文學愛好者報考文學🌅，可別太拘泥於職業。擅長繪畫者可以報考多種設計專業🧑🏼🏭🤘🏻，也可以做各種設計職業。要當科學家或工程師者，可以不受專業限製⤴️。要升官發財的，可以不論高校。誌願不明確者，那就別計較專業。如果高考製度更開放（盡管高校可能會感到麻煩一些）👨🏼🦱，它會引導考生更真實地思考自己的發展問題🖐。但對考生來說🐗，始終應把握最真實的東西。選擇高校主要是為了發展自己的求知欲，對什麽知識或問題有興趣？這是自己最需應該關註的問題。
當下考生普遍重視就業需求，這是不錯的。但要想清楚專業與職業𓀌、教育與就業👨⚕️、個人與社會的關系，以免誤導自己。職業變化總比專業快🦹🏽，種類總比專業多💇。熱門專業未必保證就業🛹，就業未必專業對口🧑🏻🦯；接受教育是為了完善人生，人生的意義比職業大👉🏼，生活的問題比就業多。就業不等於發展，就業以後的困難或許更多；素質與能力才是生活之本，也是就業之本👞。優秀的人總有機會👩❤️💋👩🦹🏻♀️，對社會有貢獻的人才算優秀。切不要把得到名利作為意願。
選擇高校，就要了解高校。了解高校教育水平不容易✌🏻，不能只聽名氣🧑🦯、看校園🛏。由於從高校球友会宣傳材料中看不出問題，政府的教學評估信息又看不到👺，這裏建議考生自己去查看幾個最基本的信息👩❤️💋👨。
一是教師。生師比是高校的基本辦學指標。一所高校專任教師太少，學生太多，雖節省開支，對學生總歸不利，也很難使人相信它會把學生放在多麽重要的地位🙏🏼。還有就是教師職稱和學位情況，兩者以高為好，在選擇同類高校的時候，這個因素更有參考價值🙍🏿♂️。考生可以從高校的網站上查教師和學生總數，如要更詳細一些，可以按專業查教師和學生人數👦🏽，再匯總核對☝🏼，這對選擇專業也有幫助🤰🏿🏄🏽。如再要確切一些，可以核對課程表上的開課教師信息👰♀️。
二是課程。課程是教育的基本資源，課程越多，對學生越有利，而高校的負擔也越大。高校開課沒有硬性的數量規定，所以✣👨⚕️，關鍵是看學生有多少選課的機會🧑🏻🦼，這猶如商品不充裕的市場經濟，很難滿足人民生活需求一樣✷。有的國際著名大學號稱課程比學生多。考生可以從高校的教學計劃書中了解課程總數和專業課程數👀，參照學生與教師數等🎠，就大概知道選課機會了。如再仔細一些，可以分析高校的課程種類🏅🤏🏿。課程種類多🤶🏽，則師資豐富😧，滿足學生興趣的機會可能也多一些🛀🏼。
三是書刊🤽🏽。將高校書刊總數與學生總數比照，得到的是生均書刊數。好的大學必有大量的書刊🖋，而且種類多，使各種學生可以方便地借閱。現在考生很少關心這個信息。
此外🔛，考生還可以關註一下高校中與自身相關的信息，比如允許借多少書刊，選多少門課程👨🏽🎓，有多少交流機會，多少社團等。這裏反映了高校的教育理念和培養資源。資源比較豐富🍜、對學生比較開放的高校，比較值得選擇。
選擇高校是考生的權利👨🏼⚕️。有人會問，中國學生能夠進入高校就不錯了🌎，還會在乎這麽多？提高考生選擇高校的能力，既有利於考生🙇🏽，也有利於促進高校的建設。我們算是進入高等教育大眾化階段了，考生的機會增加了，但願更多的考生能夠更加理性地選擇高校，獲得實現自己誌願的機會；但願更多的高校能夠更加主動地為學生創造條件和機會，獲得自身發展的機會；但願社會能夠形成更加合理的教育需求關系，促進高等教育沿著符合教育規律、學生與高校長遠利益的方向發展。
